SAVOIR-FAIRE REQUIS :

• Identifier les besoins fondamentaux et apprécier l’état de santé d’une personne ou d’un groupe et adapter sa réponse
• Maintenir ou restaurer l’autonomie de la personne dans les actes de la vie quotidienne
• Utiliser les règles et les protocoles d’hygiène lors des soins
• Utiliser les techniques de manutention et les règles de sécurité pour l’installation et la mobilisation des patients
• Communiquer avec les patients ou leur entourage dans le cadre d’une relation d’aide
• Utiliser les techniques et les protocoles d’entretien des locaux et du matériel dans le cadre de la prévention des infections nosocomiales
• Rechercher, traiter et transmettre les informations pour assurer la continuité des soins
• Organiser son travail au sein d’une équipe interprofessionnelle
• Discerner le caractère urgent d’une situation de soins pour alerter
• Transmettre son savoir professionnel aux stagiaires et aux nouveaux agents

Anatomie, Physiologie : Connaissances détaillées
Hygiène Hospitalière : Connaissances détaillées
Techniques et protocoles de soins : Connaissances détaillées
Communication et relation d’aide : Connaissances détaillées
Ethique et déontologie : Connaissances générales
Technique de manutention : Connaissances générales
Bureautique : Connaissances générales

Particularités du poste

• travailler au sein d’une équipe pluridisciplinaire
• savoir travailler seul et rendre compte
• être amené à exercer son activité en dehors de l’institution en collaboration avec un IDE/puéricultrice
• être mobile au sein du secteur de pédopsychiatrie pour assurer la continuité des soins et savoir s’adapter aux différents modes d’organisation des unités
• participer à l’élaboration , à l’exécution et à l’évaluation du projet de soins

Activités spécifiques

Affectation n°1 :

• éducateur/trice spécialisé (e) dans des unités de pédopsychiatrie hôpital de jour et CMP
• organisation et suivi des actions médico-psycho-socio- éducatives proposées dans un projet de soins élaboré par l’équipe entière et validé par les médecins
• participation aux soins s’appuyant sur un travail institutionnel
• organisation et suivi d’activité à médiations diverses (piscine, sport, musique, peinture, jardin, bricolage, pâtisserie, conte, poney, escalade, danse, repas thérapeutiques…). Ateliers en interne et en extérieur.
• réunions cliniques pluridisciplinaires hebdomadaires
• préparation de synthèses et réunions de synthèses (l’ASE est référent de plusieurs enfants)
• participation à des réunions avec les partenaires extrahospitaliers médicaux-sociaux et socio-éducatifs
• collaboration avec les familles et étayage
• participation aux régulations annuelles de l’équipe
• tenue des dossiers de soins (référence enfant) : recueil de données, synthèses….
• réunions de bilan des ateliers et préparation des ateliers de l’année suivante en regard du projet de soins

COMPETENCES SPECIFIQUES

La formation et ou les qualifications
Affectation

• Être titulaire du diplôme professionnel d’ASE
• Etre titulaire du permis de conduire
• Formation à la gestion du stress et de l’agressivité
• Formation à la responsabilité professionnelle et activités extérieures
• Formation à « notion de base en santé mentale »
• Formation à l’évaluation des patients présentant des troubles du spectre autistique (TSA).
• Formation à la relation d’aide
• Formation aux ateliers à médiation thérapeutique

Les connaissances particulières

Affectation n°1 :

• connaissances générales des pathologies psychiatriques
• connaissance du développement psychologique de l’enfant et de l’adolescent
• connaissances du secteur médico-social et de leurs missions
• connaissances des aspects législatifs concernant les mineurs
• textes législatifs réglementant la profession d’éducateur/trice spécialisé(e)
• loi du 4 mars 2002 relatif aux droits des patients

Les savoirs faire spécifiques requis

SAVOIRS FAIRE

Réalisation des soins :

Activités : Guider et accompagner les patients dans certaines activités extérieures
Contexte : Services extra hospitaliers
Connaissances : Statut du malade hospitalisé en psychiatrie
Relationnels : Sens de l’écoute
Techniques :Techniques d’entretien et de gestion de la vie quotidienne
Personnels : Empathie, Discrétion, Maîtrise de soi

Activités : Planifier et animer des activités à destination des enfants et adolescents
Contexte : Services extra hospitaliers
Connaissances : Notions de bases sur les différentes pathologies psychiatriques et de leur incidence
Relationnels : Ecoute active, Aisance dans les échanges
Techniques : Evaluer le niveau de compréhension du patient
Personnels : Empathie, Capacité d’écoute, Respect du patient, Maîtrise de soi

Activités : Collaboration avec l’ IDE à la surveillance de la prise des thérapeutiques

Contexte :Services extra hospitaliers
Connaissance  : Notions de bases sur les différentes pathologies psychiatriques et de leur incidence
Relationnels : Sens de l’écoute
Techniques : Respect des limites de la fonction d’aide soignant
Personnels : Aptitude à travailler en équipe et à transmettre l’information (rendre compte)

Activités :Anticiper ,déceler et analyser les situations et comportements à risques
Contexte : Services extra hospitaliers
Connaissances : Gestion du stress, Gestion de l’agressivité, Notions sur la maladie mentale
Relationnels :Ecoute active,Capacité à désamorcer l’agressivité
Techniques : Techniques de la relation d’aide
Personnels : Maîtrise de soi, Objectivité, Capacité d’écoute, Aptitude à travailler en équipe

Communication information éducation :

Activités : Eduquer le patient en vue de son autonomisation
Contexte : Services extra hospitaliers
Connaissances : Notions de bases sur les différentes pathologies psychiatriques et de leur incidence
Relationnels :Ecoute active, Aisance dans les échanges
Techniques :Evaluer le niveau de compréhension du patient
Personnels : Empathie,Capacité d’écoute, Respect du patient, Maîtrise de soi

Activités :Gérer la crise dans un contexte sécuritaire
Contexte :Services extra hospitaliers
Connaissances : Notions de bases en pathologies psychiatriques
Relationnels : Ecoute active, Capacités à désamorcer l’agressivité
Techniques : Formation à la gestion du stress et de l’agressivité, Techniques de relation d’aide
Personnels : Maîtrise de soi, Capacités à travailler en équipe

Les qualités personnelles requises

• tolérance, empathie et respect de la personne atteinte de pathologie mentale
• sens du contact
• maîtrise de soi
• capacité à se questionner, à se remettre en question
• capacité d’observation et d’anticipation
• sens du travail en équipe
• capacité à adapter son comportement et ses attitudes face à la problématique de l’enfant
• capacité à accueillir la souffrance de l’enfant ou de l’adolescent
• capacité à proposer et animer les différents ateliers à médiations thérapeutiques